Развитие щенков
3- й период: с 5—6-й по 8—12-ю неделю — экзальтационный, наиболее важный период для воспитательной дрессировки. Темп роста массы тела замедляется. К этому времени щенки живут уже без матери и питаются разнообразным кормом.
Важной особенностью периода является способность быстро вырабатывать условные рефлексы. Щенки проявляют высокую активность, знакомясь с внешней средой.
У них проявляется так называемый исследовательский рефлекс, который наиболее полно выражен с 1,5 до 3—4 месяцев.
Если во 2-м периоде жизни щенки на внешние раздражители (встреча с незнакомыми людьми, животными, предметами и др.) обычно лишь настораживаются, то теперь они подходят к ним, обнюхивают, лижут, то есть пытаются их исследовать.
Для правильного физического развития щенков и накопления ими жизненного опыта в этот период необходимы ежедневные прогулки со сменой маршрутов и раздражителей (людей, животных, транспортных средств и др.). 4- й период: с 3—4-х до 6-7 месяцев — период формирования типологических особенностей нервной системы.
Если до этого времени все щенки по поведению очень похожи друг на друга и не имеют особых различий — они охотно и активно общаются с людьми, в том числе с посторонними, любят с ними играть, легко возбуждаются, проявляя на все такие комплексные раздражители активно-оборонительную реакцию, то теперь выявляются животные, проявляющие на такие раздражители пассивно-оборонительную реакцию.
Всем бросается в глаза, что если молодые щенки готовы встречаться и играть с любыми незнакомыми людьми, то среди щенков в возрасте 3—4-х месяцев выявляются животные, которые при встрече с незнакомыми людьми ведут себя очень настороженно: не подбегают, не проявляют радости, не затевают игру, а лишь наблюдают со стороны и при первом проявлении посторонними даже нерезко выраженных угрожающих действий часть щенков убегает, проявляя пассивно-оборонительную реакцию.
Так же они реагируют на все другие комплексные раздражители: новые предметы, новую обстановку и т. д. К 3—4 месяцам щенки уже отличаются по своему поведению друг от друга, то есть приобретают индивидуальные черты поведения, которые с возрастом становятся все более выраженными и многообразными. К концу 4-го периода у собак уже хорошо выражены индивидуальные черты поведения.
Поэтому при общении с ними, их воспитании с применением элементов дрессировки необходимо учитывать индивидуальные особенности поведения каждого щенка.
Шаблонный подход к воспитанию и обучению щенков без учета их индивидуальных особенностей будет не только малоэффективным, но и нанесет вред.
Источник: